プロジェクトの特徴

作文教育では，教師の指導のみに依拠しない，協同型の授業活動が広く行われています。そこには作文・添削活動自体を評価するプロセスが含まれていますが，評価に欠かせない，作文・添削活動の記録や，記録データ活用のための環境が十分整っていないのが現状です。また，現状の作文支援システムは，グループ利用ではなく個別利用向けであるとともに，システムが作文を評価する点に焦点が置かれており，協同型の作文教育には適していません。そこで，次の二つの機能を併せ持つ，作文・添削支援システムを構築します。

1. 教師・学習者がインターネット上で作文・添削活動を行うための機能

教室や家庭での利用，海外居住者との協同を考慮するとともに，インストール不要で利用できるよう，Webブラウザ上で動作するWebアプリケーションとして実現します。

2. 実施された作文，添削をデータベース化し，ふりかえり活動や教師の分析を支援する機能

例えば，(1)作文や添削結果の検索，作文・添削過程の閲覧など，教師の分析や学習者のふりかえりを支援する機能，(2)学習者の気づきをグループで共有しやすくするなど，グループでのふりかえり活動を支援する機能を実現します。

この二つの機能を踏まえて，作文・添削支援システムを授業に導入する方法を確立します。アカデミックライディング（日本人大学生，日本語学習者），作文（日本語学習者）の3種類の実践プログラムを作成し，授業で実践します。そして，実践結果から得られたデータを用いて作成する作文・添削データベースを用いて，効果的な作文添削の方法，作文技能の習得過程などを明らかにします。

メンバー